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PROYECTO DE TEJIDOS DE REALOJO PARA LOS SECTORES CRISTO OBRERO E YPF DEL BARRIO 31 CARLOS MUGICA

mayo 26th, 2017 | Posted by fyp in A1 | A2 | A3 | A4 | Imagenes PA | Investigación | Lecturas | Links | M1 | M2 | MG | Noticias varias | PA | PU - (Comentarios desactivados en PROYECTO DE TEJIDOS DE REALOJO PARA LOS SECTORES CRISTO OBRERO E YPF DEL BARRIO 31 CARLOS MUGICA)

PROYECTO DE TEJIDOS DE REALOJO

PARA LOS SECTORES CRISTO OBRERO E YPF DEL BARRIO 31 CARLOS MUGICA

*lunes 29 de mayo a las 20 horas se inaugura la muestra
Sala Baliero de la FADU, Ciudad Universitaria, Pabellón III

Buenos Aires Justa

febrero 3rd, 2017 | Posted by fyp in A1 | A2 | A3 | A4 | Imagenes PA | Investigación | Lecturas | Links | M1 | M2 | MG | Noticias varias | PA | PU - (Comentarios desactivados en Buenos Aires Justa)

Este año el taller continúa sus cíclicos estudios sobre la Región Metropolitana de Buenos Aires y sus arquitecturas. El territorio a focalizar este año es el eje de la Avenida General Paz y su área inmediata de influencia…

ver archivo adjunto F&P 2017

La Enseñanza Universitaria pública, gratuita y de calidad

mayo 12th, 2016 | Posted by fyp in A1 | A2 | A3 | A4 | Imagenes PA | Investigación | Lecturas | Links | M1 | M2 | MG | Noticias varias | PA | PU - (Comentarios desactivados en La Enseñanza Universitaria pública, gratuita y de calidad)

http://fernandezcastro.com.ar/blog/wp-content/uploads/presentacion-documento.jpeg

Los Profesores, Docentes y Estudiantes de las Cátedras abajo firmantes de la FADU-UBA unidos y solidarios, hacemos pública la siguiente Declaración:

La Enseñanza Universitaria pública, gratuita y de calidad constituye un derecho inalienable para los habitantes de la Nación Argentina. La masividad de la comunidad UBA es otra característica que se suma a las anteriores sin perjudicarlas. Todas ellas, nos distinguen en el concierto de la comunidad educativa mundial. Fueron conquistas y son construcciones del pueblo argentino a lo largo de su historia.

Es por esto que su defensa y sostenimiento debe instituirse como una política de Estado sostenida en el tiempo, que trascienda los coyunturales cambios de época y gestiones de gobierno.

En este marco, la estabilidad y jerarquización del salario docente es el escalón mínimo necesario para garantizar la calidad y continuidad de la tarea académica.

Es de público conocimiento que algunas de las medidas adoptadas desde el inicio de la nueva gestión nacional: devaluación, aumento de tarifas de servicios públicos, quita de subsidios, etc. acompañadas por un alza descontrolada de los precios al consumidor, han provocado una aceleración de la inflación y por ende un deterioro notable del poder de compra de los salarios. Deterioro imposible de cuantificar en forma precisa por la falta de estadísticas nacionales pero de alcance muy superior a los incrementos anuales a los que veníamos acostumbrados.

Este panorama, excede las previsiones de la negociación paritaria del 2015 y exige su urgente reapertura.

Por todo lo expuesto, la oferta del Ministerio de Educación de aumento anual del 25% en cuotas, resulta no solo insuficiente, sino también ofensiva y  lesiva de la dignidad del trabajador universitario.

También es ineludible señalar la particular asimetría con la celeridad con que los reclamos de otros sectores de la sociedad han sido satisfechos, por ejemplo el capital de la producción primaria y el capital financiero, en contraste con la morosidad manifiesta en responder a las necesidades de los sectores vinculados al trabajo, a la educación, la salud, los derechos humanos y a la cultura, entre otras.

Somos conscientes que las particulares características de la producción y apropiación del conocimiento, que no podemos caracterizar bajo las habituales categorías de productos, consumidores, capital, patronal, etc. exigen que las medidas que se adopten para lograr revertir este estar de las cosas sean lo suficientemente originales y/o creativas como para preservar la unidad de acción entre docentes, estudiantes y pueblo en general, a la vez de no deteriorar aún más la calidad académica, el bien mayor a preservar.

Por todo esto, esta unidad académica se compromete a:

1.- Hacer conocer el tenor de esta declaración a la comunidad académica y en particular a las organizaciones gremiales sin distinción de enrolamientos, a los fines de su reclamo ante las autoridades.

2.- Convocar a las cátedras de la FADU-UBA que compartan lo opinado en la presente declaración a adherir a la misma bajo las modalidades que consideren pertinentes.

3.- Adoptar, en conjunto con las otras cátedras, medidas de acción que tiendan a visibilizar el reclamo  ante la población sin atentar contra la calidad educativa.

4.-Toda medida que se adopte será tratada de consenso al interior de las cátedras y se debatirá en la sede de las mismas,

 

  1. Cátedra Doberti-Scaglia
  2. Cátedra Misuraca
  3. Cátedra Forma y Proyecto
  4. Cátedra Melon
  5. Cátedra Giordano de Doberti
  6. Cátedra Jaimes
  7. Cátedra Herke
  8. Cátedra Vitulio
  9. Cátedra Aboy
  10. Cátedra Díaz Cortez
  11. Cátedra Petrilli-Freidin
  12. Cátedra Lombardi
  13. Cátedra Canciani
  14. Cátedra Pellicer
  15. Catedra Sarquis
  16. Cátedra Simonetti
  17. Cátedra Devalle / Mera / Nazer
  18. Cátedra Wolkowicz
  19. Catedra Salomone
  20. Catedra Bonilla
  21. Catedra Toscano
  22. Catedra Gagliardo
  23. Catedra Guerri.

La relocalización de las familias y el derecho a una vida digna

septiembre 29th, 2015 | Posted by fyp in A1 | A2 | A3 | A4 | Investigación | Lecturas | M1 | M2 | MG | Noticias varias | PA | PU - (Comentarios desactivados en La relocalización de las familias y el derecho a una vida digna)

Mesa Debate

La causa “Mendoza”: la relocalización de las familias y el derecho a una vida digna. Las personas no son cosas
05.10.15 17:30 hs | Manzana de las Luces, Perú 272

 

 

Antecedentes para el debate de un Nuevo Plan de Estudios

octubre 31st, 2014 | Posted by fyp in A1 | A2 | A3 | A4 | Imagenes PA | Investigación | Lecturas | Links | M1 | M2 | MG | Noticias varias | PA | PU | Sin categoría - (Comentarios desactivados en Antecedentes para el debate de un Nuevo Plan de Estudios)

Como parte de lo conversado en las 4ta Jornadas sobre Forma-Proyecto e Inclusión, donde hemos compartido el debate sobre los apsectos que discurren en torno a la propuesta del plan de estudios de la Carrera de Arquitectura, les acercamos material bibliográfico de dos importantes antecedentes en esta materia.

El más cercano compila los documentos elaborados por el Foro Académico celebrado en el año 2006 en la FADU, durante la gestión de Javier como Secretario Académico. Allí encontrarán las  Conferencias Magistrales de apertura (A. Rivkin, N. Chaves, R. Doberti, G. Breyer, H. González, E. Litwin y H. Calello), los Documentos sobre Inserción, Contenidos y Estructuras elaborados por cada Carrera y por cada Área Temática, sus conclusiones y recomendaciones finales, así como el interesante documento elaborado por el equipo de la Carrera de Ciencias de la Educación-FFyL-UBA como observador de todo ese proceso. Este material estaba preparado para pasar a una instancia de discusión final y promulgación de un nuevo Plan, tarea que quedó trunca por la crisis política en que se sumergió la Facultad por aquellos años. A pesar del tiempo transcurrido representa la última instancia de discución orgánica y la mayoría de las problemáticas mantienen su vigencia.

Las “Antologías Pedagógicas” representan en cambio la compilación del material producido por el Peronismo Universitario entre los años 1967 y 1974, tanto desde el movimiento estudiantil como desde el Gobierno de la Facultad en la breve experiencia 1973-1974, previa a la intervención que antecedió a la Dictadura genocida. Este material ha sido recientemente digitalizado por la Secretaría de Extensión de la FADU. El tono y el estilo de aquellos tiempos seguramente resulte hoy intempestivo en estas épocas de corrección política generalizada, pero sin duda los lineamientos de articulación de la estructura curricular, de diversificación de los perfiles profesionales y de la Universidad Pública como herramienta de transformación y empoderamiento popular siguen vigentes bajo otras formas, por lo cual su reconocimiento y revisión resultan  necesarios.

Esperamos que estos materiales, por una parte bien distintos y por otra posibles de entender como la continuidad de un posicionamiento, sirvan para contextualizar una discución que no es novedosa sino que proviene de larga data.

INFLEXIONES / LA EXPERIENCIA DEL FORO ACADÉMICO EN LA FADU (FADU-UBA.2006)

http://www.mediafire.com/view/6jbt97m3jbu3ex7/1._Inflexiones_-_La_experiencia_del_Foro_Académico_en_la_FADU.pdf

FORO ACADÉMICO, La Facultad se Proyecta (FADU-UBA.2006)

http://www.mediafire.com/view/a7f7sh5cjc6p3si/2._Compendio_Foro_Académico.pdf

APORTES PEDAGÓGICOS SOBRE EL FORO ACADÉMICO 2006 (FADU-UBA) – Equipo de Asistencia Técnico Pedagógica – Carrera de Ciencias de la Educación (FFyL-UBA.2006)

http://www.mediafire.com/view/4bhf0tsv7bc0ee8/3._Final_FFyL.pdf

FAU ANTOLOGÍA PEDAGÓGICA, 4 años de Producción Político-Pedagógica del Peronismo en la Facultad de Arquitectua de Bs.As. Volcados en quince meses de Gobierno Popular de la Universidad (Depto Pedagógico FAU.UNBA – 1974)

http://www.mediafire.com/view/c4x97n9orhf9a5p/FAU_ANTOLOGIA_PEDAGOGICA.pdf

> Tipos Semánticos – Roberto Doberti

mayo 8th, 2012 | Posted by Federico Kulekdjian in Lecturas | M2 | Sin categoría - (Comentarios desactivados en > Tipos Semánticos – Roberto Doberti)

Compartimos el capitulo Proyecto e Investigación del libro Espacialidades de Roberto Doberti. Destacamos para su lectura el subtitulo Tipologías Semanticas para su lectura, como dice el autor, estas tipologias suponen una voluntad de organizar, estructurar y clasificar el conjunto siempre abierto de las alternativas de produccion de las formas del habitat.

A leer se ha dicho.

Para descargar el texto, seguir este link Doberti Proyecto e Investigación

El dibujo Proyectual,

agosto 11th, 2011 | Posted by fyp in Lecturas | M1 - (3 Comments)

Con este artículo – ya clásico- de Roberto Doberti y Liliana Giordano, inauguramos nuestra mediateca de M1, la sección dedicada al material bibliogrráfico de nuestro taller. 

Las imágenes .jpg a continuación pueden ampliarse aún dentro del blog a un tamaño para su adecuada lectura, y también descargarlas para imprimirlas. 
Esperamos sus comentarios. Ismael


> Tipo y Sentido – Roberto Doberti y Liliana Giordano

mayo 9th, 2011 | Posted by fyp in Lecturas | M2 - (Comentarios desactivados en > Tipo y Sentido – Roberto Doberti y Liliana Giordano)


Estimados Morfologos Urbanos
El segundo texto prometido. Extractos del mismo texto formaron parte de la última teórica. Conocido vulgarmente entre los viejos docentes como  “Las tipologías semánticas” o “Replanteo de la noción de Tipología”. 
A continuación adjunto los archivos.jpg que se pueden descargar directamente del blog en un tamaño adecuado para su lectura.
Que lo disfruten.


> El dibujo Proyectual – Roberto Doberti y Liliana Giordano.

mayo 9th, 2011 | Posted by fyp in Lecturas | M2 - (Comentarios desactivados en > El dibujo Proyectual – Roberto Doberti y Liliana Giordano.)
Queridos M2!

De acuerdo a lo prometido por nuestro titular de cátedra, estamos subiendo un par de textos relacionados con la materia y que fueron citados durante la última charla teórica. 
El texto “El dibujo Proyectual” que adjuntamos a continuación es una versión más actualizada y muy similar al “Funciones y sentidos del dibujo en la práctica proyectual”, título con que originalmente se dió a conocer. Lo adjuntamos en formato .jpg para que lo puedan obtener directamente desde el blog.

Ya lo comentaremos en el taller. Suerte!

METRO > INTRA < META

abril 17th, 2011 | Posted by fyp in Lecturas | PU - (Comentarios desactivados en METRO > INTRA < META)

Articulo METRO>INTRA<META

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